Compétences évaluées : Lire une carte, comprendre les modes de transport, identifier les contraintes et atouts des différents espaces, maîtriser le vocabulaire spécifique.
| Mots | Définitions | | :--- | :--- | | 1. Un flux | A. L’ensemble des voies (routes, rails, voies maritimes) qui permettent la circulation. | | 2. Un axe de transport | B. Le déplacement de personnes ou de marchandises d’un lieu à un autre. | | 3. Un hub | C. Lieu stratégique où convergent plusieurs moyens de transport (ex : aéroport Roissy, port de Rotterdam). | | 4. La mobilité | D. La capacité à se déplacer facilement, parfois quotidiennement (domicile-travail, loisirs). | | 5. Un conteneur | E. Grande boîte métallique standardisée qui permet de transporter des marchandises sur bateau, train ou camion. | | 6. L’intermodalité | F. Le fait d’utiliser successivement plusieurs moyens de transport pour un même trajet (ex : vélo + RER + avion). | evaluation cm2 geographie se deplacer dans le monde
Propose un itinéraire combinant au moins deux moyens de transport différents. Explique ton choix en 3 lignes. Exemple de réponse acceptable : "Je propose de prendre le TGV de Paris à Barcelone (train électrique, faible CO2), puis un cargo à voile ou un paquebot à propulsion mixte de Barcelone à Santos (Brésil), puis un bus ou train local jusqu’à Santiago. Cela permet de voyager lentement mais écologiquement." (Note : L’évaluation ne pénalise pas le réalisme technique, mais la cohérence du raisonnement "transports combinés + souci environnemental"). Guide pour l’enseignant / les parents : Barème et compétences Ce tableau permet de convertir la note sur 20 (ajuster selon les coefficients de votre classe). Compétences évaluées : Lire une carte, comprendre les